Magnan, Marie-Odile
Assistant Professor
Université de Montréal, Faculté des sciences de l'éducation, Département d'administration et fondements de l'éducation
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1.514.343.6111, poste 6158
Theme :
EducationIdentityMigrationsSociology
Interest with research on linguistic minorities
Marie-Odile Magnan est professeure adjointe au Département d'administration et fondements de l'éducation de l'Université de Montréal. Elle possède un doctorat en sociologie de l'Université Laval. Chercheure régulière à l'Observatoire Jeunes et Société (INRS UCS), elle y coordonne le champ "Éducation et socialisation". Outre la sociologie de l'éducation, ses intérêts de recherche portent sur l'analyse des enjeux culturels, linguistiques et ethniques en éducation. Elle s'intéresse plus spécifiquement à la construction identitaire chez les jeunes de minorités linguistiques et ethniques au Canada et au rôle des institutions scolaires dans la socialisation linguistique et la (re)production des identités collectives.
Articles dans des revues avec comités de lecture
Magnan, M.-O. (sous presse), « Les frontières linguistiques à Québec : le rôle des interactions scolaires », Canadian Ethnic Studies/Études ethniques au Canada.
Pilote, A., Magnan, M.-O. et C. Groff (2011) « Education and linguistic boundaries in Québec : student representations and pedagogical reflections from a critical perspective », Bellaterra Journal of Teaching and Learning Language and Litterature, vol. 4, no 3, Sept-Oct 2011, p. 1-24.
Magnan, M.-O. (2010), « Franchir les frontières scolaires, franchir les frontières identitaires ? De l'école anglaise vers l'université francophone au Québec », Ethnologies : revue de l'Association Canadienne d'Ethnologie et de Folklore, vol. 31, no 2, p. 289-312. http://www.erudit.org/revue/ethno/ 2010/v31/n2/039373ar.html?vue=resume
Pilote, A., Magnan, M.-O. et K. Vieux-Fort (2010), « L'identité linguistique et le poids des langues : étude comparative entre des jeunes de milieu scolaire francophone au Nouveau-Brunswick et anglophone au Québec », Nouvelles perspectives en sciences sociales : revue internationale de systémique complexe et d'études relationnelles, vol. 6, no. 1, p. 65-98. http://www.erudit.org/revue/npss/2010/v6/n1/index.html
Magnan, M.-O. (2008), « Identité et rétention chez les anglophones de Québec : un changement générationnel », Recherches sociographiques : revue pluridisciplinaire d'études sur le Québec et le Canada français, vol. 49, no 1, p. 69-86.
Pilote, A. et M.-O. Magnan (2008), « L'éducation dans le cadre de la dualité linguistique canadienne. Quels défis pour les communautés en situation minoritaire ? », Canadian Journal for Social Research/Revue canadienne de recherche sociale, Édition inaugurale, p. 47-63.
Magnan, M.-O. et A. Pilote (2007), « Multiculturalisme et francophonie(s) : Enjeux pour l'école de la minorité linguistique », Glottopol : revue internationale de sociolinguistique, no 9, p. 80-92. http://www.univ-rouen.fr/dyalang/glottopol/numero_9.html
Magnan, M.-O. (2005), « Pourquoi les Anglo-Québécois quittent-ils la province ? Bilan des connaissances », Journal of Eastern Townships Studies/Revue d'études des Cantons de l'Est, no 26, p. 9-30.
Chapitres de livres
Pilote, A. et M.-O. Magnan (sous presse), « Regards croisés sur les parcours objectifs et subjectifs à l'enseignement supérieur : une analyse diachronique de la construction identitaire des jeunes issus d'un contexte linguistique minoritaire au Canada », dans Les parcours scolaires et professionnels des jeunes, F. Picard et J. Masdonati (eds.), Presses de l'Université Laval.
Magnan, M.-O. (2010), « L'identité des jeunes de la minorité anglophone au Québec », dans Pilote, A. et S. Correa (dir.), Regards sur... l'identité des jeunes en contexte minoritaire, Québec, Presses de l'Université Laval, p. 11-29. http://www.pulaval.com/catalogue/identite-des-jeunes-contexte-minoritaire-9531.html
Pilote, A. et Magnan, M.-O. (2008), « L'école de la minorité francophone : l'institution à l'épreuve des acteurs », dans Thériault, J.-Y., Gilbert A. et Cardinal L. (dir.), L'espace francophone en milieu minoritaire au Canada : nouveaux enjeux, nouvelles mobilisations, Fides, p. 275-317. http://www.fides.qc.ca/livre.php?id=323&cwid=12
Magnan, M.-O. (2008), « Jeunesse anglo-québécoise et trajectoires migratoires », dans Gauthier M. et LeBlanc P. (dir.), Jeunes et dynamiques territoriales, tome 1, Migrations, Québec, Éditions de l'IQRC, Presses de l'Université Laval (coll. Regards sur la jeunesse, série Analyses et essais), p. 191-200. http://www.pulaval.com/catalogue/jeunes-dynamiques-territoriales-tome-migrations-9202.html
Articles dans des revues professionnelles
Vieux-Fort, K. et M.-O. Magnan (2011), « À la jonction de l'école et des acteurs: construction identitaire chez des jeunes expérimentant l'école de langue anglaise de Québec », Cahiers de l'ÉDIQ, vol. 1, no. 1. http://www.ediq.ulaval.ca/publications /cahiers-de-lediq/
Magnan, M.-O. (2010), « Les parcours universitaires et identitaires des jeunes adultes issus de l'école secondaire anglaise de Québec », Magazine En pratique : Exercice professionnel de l'orientation, no. 12, p. 26. http://www.orientation.qc.ca/Communications/ Publications/Magazine/PublicationsAnterieures.aspx
Magnan, M.-O. (2009), « L'orientation universitaire chez les jeunes de l'école anglaise: l'importance des dimensions linguistique et identitaire », La VIE de Recherche au Centre de recherche et d'intervention sur l'éducation et la vie au travail, décembre 2009, vol. 3, no 6, p. 6. http://www.crievat.fse.ulaval.ca/recherches_interventions/publications/bulletins-crievat
Magnan, M.-O. (2004), « 'Should I Stay or Should I Go Now?' Reste-t-il des jeunes anglophones au Québec? », dans Venne M. (dir.), L'Annuaire du Québec 2005, p. 192-199.
Autres publications
Magnan, M.-O. (2011), Éducation et frontières linguistiques au Québec : les parcours identitaires d'étudiants universitaires issus de l'école de langue anglaise, thèse de doctorat, Université Laval.
Parenteau, P., Magnan, M.-O. et Thibault C. (2008), edited by Gauthier M., Socio-economic Portrait of the English-speaking Community in Québec and its Regions, Montréal, INRS Urbanisation, Culture et Société.
Magnan, M.-O., Gauthier, M. et Côté S. (2007), Youth Migration in Quebec. Survey results obtained from Anglophones 20 to 34 years of age, Montréal, INRS Urbanisation, Culture et Société.
Magnan, M.-O. (2006), « English-Speaking Youth and Geographic Mobility », Community Table: Table Talk!, vol. 1, no. 2.
Magnan, M.-O. (2005), Facteurs de rétention des anglo-québécois : étude de deux générations de la région de Québec, mémoire de maîtrise, Université Laval.
Magnan, M.-O. (2005), under the direction of Gauthier M., « To Stay or Not to Stay » : Migrations of Young Anglo-Quebecers. Literature Review, Montreal, INRS Urbanisation, Culture et Société. http://www.ucs.inrs.ca/ucs/publications/ collections/rapports-et-notes-de-recherche
Magnan, M.-O. (2005), « Choosing to Stay: A Generational Perspective on Quebec Anglos », The Literary and Historical Society of Quebec: Society Pages, vol. 3, no. 4, p. 4.
Publications on Linguistic Minorities
, (2020
), Choisir un cégep anglophone au Québec : l'expérience de jeunes francophones, Éducation et francophonie, 48-1, La francophonie : un objet à redéfinir, 122-143.
, (2017
), Identifications et rapports entre majoritaires et minoritaires. Discours de jeunes issus de l’immigration, Diversité urbaine, 17, La « diversité » ethnoculturelle au Québec : rapports identitaires, discrimination, exclusion et racisme, Montreal, Groupe de recherche diversité urbaine et CEETUM, 29-47.
, (2016
), Diversité, frontières ethnolinguistiques et éducation au Québec et au Canada, Linguistic Minorities and Society, 7, Diversité, frontières ethnolinguistiques et éducation au Québec et au Canada, Moncton, Canadian Institute for Research on Linguistic Minorities, 4-17.
, (2018
), Diversity, Ethnolinguistic Boundaries and Education in Québec and Canada, Linguistic Minorities and Society, 7, Diversité, frontières ethnolinguistiques et éducation au Québec et au Canada, Moncton, Canadian Institute for Research on Linguistic Minorities, 4-17.
, (2016
), École québécoise, frontières ethnoculturelles et identités en milieu pluriethnique, Minorités linguistiques et société / Linguistic Minorities and Society, 7, Marie-Odile Magnan et Patricia Lamarre (dir.), p. 97-121.
, (2014
), Enfants de la loi 101 et parcours scolaires linguistiques : le récit des jeunes issus de l'immigration à Montréal, McGill Journal of Education, 49, 2, 373-398.
, (2013
), L'expérience sociale des institutions scolaires : construire son identité linguistique au fil de la transition à l'enseignement supérieur, The Canadian Journal of Higher Education, 43-1, Toronto, 45-62.
, (2012
), Anglophone versus francophone? Logiques identitaires chez la jeunesse scolarisée au Québec, International Journal of Canadian Studies / Revue internationale d’études canadiennes, 45-46, 17-33.
, (2012
), Identity construction of young Francophone minority in Canada: Negotiating linguistic boundaries over academic background and geographical mobility, Canadian Journal of Sociology/Cahiers canadiens de sociologie, 37, 2, 169-195.
, (2012
), La construction identitaire des jeunes francophones en situation minoritaire au Canada : négociation des frontières linguistiques au fil du parcours universitaire et de la mobilité géographique, Canadian Journal of Sociology, 37, 2, 169-195.
, (2011
), Les frontières linguistiques à Québec : le rôle des interactions scolaires, Canadian Ethnic Studies, 41-42, 3-1, 109-130.
, (2010
), Franchir les frontières scolaires, franchir les frontières identitaires?, Ethnologies, 31, 2, 289-312.
, (2010
), Identité linguistique et poids des langues : une étude comparative entre des jeunes de milieu scolaire francophone au Nouveau-Brunswick et anglophone au Québec, Nouvelles perspectives en sciences sociales : revue internationale de systémique complexe et d'études relationnelles, 6, 1, 65-98.
, (2008
), Identité et rétention chez les anglophones de Québec : un changement générationnel, Recherches sociographiques, 49, 1, 69-86.
, (2008
), L'école de la minorité francophone : l'institution à l'épreuve des acteurs, dans J. Y. Thériault, A. Gilbert & L. Cardinal (dir.), L’espace francophone en milieu minoritaire au Canada. Nouveaux enjeux, nouvelles mobilisations, Montréal, Fides, 275-318.
, (2008
), L'éducation dans le cadre de la dualité linguistique canadienne. Quels défis pour les communautés en situation minoritaire?, Revue canadienne de recherche sociale (été), 47-63.
, (2008
), L’éducation dans le cadre de la dualité linguistique canadienne. Quels défis pour les communautés en situation minoritaire?, Revue canadienne de recherche sociale (été), 47-63.
, (2008
), Portrait socio-économique de la communauté anglophone au Québec et dans ses régions [ressource électronique], Québec, Institut national de la recherche scientifique - Urbanisation, Culture et Société.
, (2008
), Socio-economic portrait of the English-speaking community in Québec and its regions [electronic resource], Québec, Institut national de la recherche scientifique - Urbanisation, Culture et Société.
, (2007
), Multiculturalisme et francophonie(s) : enjeux pour l'école de la minorité linguistique, GLOTTOPOL, 9, 78-90.
, (2007
), Youth Migration in Quebec. Survey results obtained from Anglophones 20 to 34 years of age, Québec, Institut national de la recherche scientifique - Urbanisation, Culture et Société.
, (2005
), Facteurs de rétention des anglo-québécois : étude de deux générations de la région de Québec, Moncton, Institut canadien de recherche sur les minorités linguistiques.
, (2005
), Pourquoi les anglo-québécois quittent-ils la province?, Journal of Eastern Townships Studies / Revue d’études des Cantons de l’Est, 26, 9.
Publications récentesArticles dans des revues avec comités de lecture
Magnan, M.-O. (sous presse), « Les frontières linguistiques à Québec : le rôle des interactions scolaires », Canadian Ethnic Studies/Études ethniques au Canada.
Pilote, A., Magnan, M.-O. et C. Groff (2011) « Education and linguistic boundaries in Québec : student representations and pedagogical reflections from a critical perspective », Bellaterra Journal of Teaching and Learning Language and Litterature, vol. 4, no 3, Sept-Oct 2011, p. 1-24.
Magnan, M.-O. (2010), « Franchir les frontières scolaires, franchir les frontières identitaires ? De l'école anglaise vers l'université francophone au Québec », Ethnologies : revue de l'Association Canadienne d'Ethnologie et de Folklore, vol. 31, no 2, p. 289-312. http://www.erudit.org/revue/ethno/ 2010/v31/n2/039373ar.html?vue=resume
Pilote, A., Magnan, M.-O. et K. Vieux-Fort (2010), « L'identité linguistique et le poids des langues : étude comparative entre des jeunes de milieu scolaire francophone au Nouveau-Brunswick et anglophone au Québec », Nouvelles perspectives en sciences sociales : revue internationale de systémique complexe et d'études relationnelles, vol. 6, no. 1, p. 65-98. http://www.erudit.org/revue/npss/2010/v6/n1/index.html
Magnan, M.-O. (2008), « Identité et rétention chez les anglophones de Québec : un changement générationnel », Recherches sociographiques : revue pluridisciplinaire d'études sur le Québec et le Canada français, vol. 49, no 1, p. 69-86.
Pilote, A. et M.-O. Magnan (2008), « L'éducation dans le cadre de la dualité linguistique canadienne. Quels défis pour les communautés en situation minoritaire ? », Canadian Journal for Social Research/Revue canadienne de recherche sociale, Édition inaugurale, p. 47-63.
Magnan, M.-O. et A. Pilote (2007), « Multiculturalisme et francophonie(s) : Enjeux pour l'école de la minorité linguistique », Glottopol : revue internationale de sociolinguistique, no 9, p. 80-92. http://www.univ-rouen.fr/dyalang/glottopol/numero_9.html
Magnan, M.-O. (2005), « Pourquoi les Anglo-Québécois quittent-ils la province ? Bilan des connaissances », Journal of Eastern Townships Studies/Revue d'études des Cantons de l'Est, no 26, p. 9-30.
Chapitres de livres
Pilote, A. et M.-O. Magnan (sous presse), « Regards croisés sur les parcours objectifs et subjectifs à l'enseignement supérieur : une analyse diachronique de la construction identitaire des jeunes issus d'un contexte linguistique minoritaire au Canada », dans Les parcours scolaires et professionnels des jeunes, F. Picard et J. Masdonati (eds.), Presses de l'Université Laval.
Magnan, M.-O. (2010), « L'identité des jeunes de la minorité anglophone au Québec », dans Pilote, A. et S. Correa (dir.), Regards sur... l'identité des jeunes en contexte minoritaire, Québec, Presses de l'Université Laval, p. 11-29. http://www.pulaval.com/catalogue/identite-des-jeunes-contexte-minoritaire-9531.html
Pilote, A. et Magnan, M.-O. (2008), « L'école de la minorité francophone : l'institution à l'épreuve des acteurs », dans Thériault, J.-Y., Gilbert A. et Cardinal L. (dir.), L'espace francophone en milieu minoritaire au Canada : nouveaux enjeux, nouvelles mobilisations, Fides, p. 275-317. http://www.fides.qc.ca/livre.php?id=323&cwid=12
Magnan, M.-O. (2008), « Jeunesse anglo-québécoise et trajectoires migratoires », dans Gauthier M. et LeBlanc P. (dir.), Jeunes et dynamiques territoriales, tome 1, Migrations, Québec, Éditions de l'IQRC, Presses de l'Université Laval (coll. Regards sur la jeunesse, série Analyses et essais), p. 191-200. http://www.pulaval.com/catalogue/jeunes-dynamiques-territoriales-tome-migrations-9202.html
Articles dans des revues professionnelles
Vieux-Fort, K. et M.-O. Magnan (2011), « À la jonction de l'école et des acteurs: construction identitaire chez des jeunes expérimentant l'école de langue anglaise de Québec », Cahiers de l'ÉDIQ, vol. 1, no. 1. http://www.ediq.ulaval.ca/publications /cahiers-de-lediq/
Magnan, M.-O. (2010), « Les parcours universitaires et identitaires des jeunes adultes issus de l'école secondaire anglaise de Québec », Magazine En pratique : Exercice professionnel de l'orientation, no. 12, p. 26. http://www.orientation.qc.ca/Communications/ Publications/Magazine/PublicationsAnterieures.aspx
Magnan, M.-O. (2009), « L'orientation universitaire chez les jeunes de l'école anglaise: l'importance des dimensions linguistique et identitaire », La VIE de Recherche au Centre de recherche et d'intervention sur l'éducation et la vie au travail, décembre 2009, vol. 3, no 6, p. 6. http://www.crievat.fse.ulaval.ca/recherches_interventions/publications/bulletins-crievat
Magnan, M.-O. (2004), « 'Should I Stay or Should I Go Now?' Reste-t-il des jeunes anglophones au Québec? », dans Venne M. (dir.), L'Annuaire du Québec 2005, p. 192-199.
Autres publications
Magnan, M.-O. (2011), Éducation et frontières linguistiques au Québec : les parcours identitaires d'étudiants universitaires issus de l'école de langue anglaise, thèse de doctorat, Université Laval.
Parenteau, P., Magnan, M.-O. et Thibault C. (2008), edited by Gauthier M., Socio-economic Portrait of the English-speaking Community in Québec and its Regions, Montréal, INRS Urbanisation, Culture et Société.
Magnan, M.-O., Gauthier, M. et Côté S. (2007), Youth Migration in Quebec. Survey results obtained from Anglophones 20 to 34 years of age, Montréal, INRS Urbanisation, Culture et Société.
Magnan, M.-O. (2006), « English-Speaking Youth and Geographic Mobility », Community Table: Table Talk!, vol. 1, no. 2.
Magnan, M.-O. (2005), Facteurs de rétention des anglo-québécois : étude de deux générations de la région de Québec, mémoire de maîtrise, Université Laval.
Magnan, M.-O. (2005), under the direction of Gauthier M., « To Stay or Not to Stay » : Migrations of Young Anglo-Quebecers. Literature Review, Montreal, INRS Urbanisation, Culture et Société. http://www.ucs.inrs.ca/ucs/publications/ collections/rapports-et-notes-de-recherche
Magnan, M.-O. (2005), « Choosing to Stay: A Generational Perspective on Quebec Anglos », The Literary and Historical Society of Quebec: Society Pages, vol. 3, no. 4, p. 4.
