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Références sur les minorités linguistiques

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Thème :
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Résultats 2121 à 2130 sur 7037 Page 213 sur 704
  • Auteur(s) et collaborateur(s) :
    Landry, Rodrigue;  Allard, Réal;  Deveau, Kenneth;  
    Année :
    2008

    Un modèle macroscopique du développement psycholangagier en contexte intergroupe minoritaire,

  • Auteur(s) et collaborateur(s) :
    Corbett, Nicole;  Laflamme, Simon;  Southcott, Chris;  
    Année :
    2008

    Usage des médias et langue de communication dans la communauté francophone du nord-ouest de l'Ontario,

  • Auteur(s) et collaborateur(s) :
    de Man, Anton;  Gibson, Kerri;  McKelvie, Stuart;  
    Année :
    2008

    Personality and Culture: A Comparison of Francophones and Anglophones in Québec,

  • Auteur(s) et collaborateur(s) :
    Clark, Julie Byrd;  
    Année :
    2008

    So why do you want to teach French? Representations of multilingualism and language investment through a reflexive critical sociolinguistic ethnography,

  • Auteur(s) et collaborateur(s) :
    Cartwright, Donald;  
    Année :
    2008

    The expansion of French language rights in Ontario, 1968-1993: The uses of territoriality in a policy of gradualism,

  • Auteur(s) et collaborateur(s) :
    Taylor, Danica;  
    Année :
    2008

    Border within Borders: Ontario's Canadian and World Studies Curriculum,

  • Auteur(s) et collaborateur(s) :
    Doyon-Gosselin, Benoit;  
    Année :
    2008

    Pour un nouveau paradigme traductionnel : les traductions exogènes et endogènes,

  • Auteur(s) et collaborateur(s) :
    Ladouceur, Louise;  
    Année :
    2008

    Bilinguisme et performance : traduire pour la scène la dualité linguistique,

  • Auteur(s) et collaborateur(s) :
    Magnan, Marie-Odile;  
    Année :
    2008

    Identité et rétention chez les anglophones de Québec : un changement générationnel,

  • Auteur(s) et collaborateur(s) :
    Farmer, Diane;  Labrie, Normand;  
    Année :
    2008

    Immigration et francophonie dans les écoles ontariennes : comment se structurent les rapports entre les institutions, les parents et le monde communautaire?,

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