Teaching Science to French-Speaking Students in English Canada Using an Instructional Congruence Model Involving Discourse-Enabling Strategies
Année :
2008
Auteur(e) :
Volume et numéro :
, 8
Collection :
, 1
Revue :
, L1 – Educational Studies in Language and Literacy
Pages :
, 23-41
Résumé
Thème :
CanadaMinorités linguistiquesSciences
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