Forces et limites d'un dispositif plurilingue pour soutenir l'apprentissage de l'orthographe grammaticale française par des élèves bi/plurilingues
Année :
2022
Auteur(e) :
Type :
, Article de revue
Volume et numéro :
, 25 (3)
Revue :
, Revue canadienne de linguistique appliquée
Pages :
, 66-92
Résumé
Thème :
BilinguismeÉducationÉlèveFrancophonesPlurilinguismeQuébecSecondaire
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