La santé mentale de jeunes étudiantes franco-ontariennes d’une université bilingue en Ontario : Les effets de la double minorisation et du bilinguisme instrumental sur les études et l’entrée en carrière
Année :
2018
Auteur(e) :
Volume et numéro :
, 9
Collection :
, Santé mentale des jeunes des communautés de langue officielle en situation minoritaire (CLOSM) au Canada: l'état des lieux
Maison d'édition :
, Institut canadien de recherche sur les minorités linguistiques
Revue :
, Minorités linguistiques et société - Linguistic Minorities and Society
Pages :
, 207-226
Résumé
Une recherche qualitative menée auprès de jeunes étudiantes francophones du nord de l’Ontario a permis de déceler des situations de détresse psychologique amplifiée par la difficulté de faire face à l’usage de la langue française au sein d’une université à vocation bilingue. Est-ce le fait d’une insécurité linguistique et/ou culturelle ? Les étudiantes rencontrées ont montré que la force d’assimilation au bilinguisme s’inscrit dans une double minorisation à la fois linguistique, où la langue québécoise est employée comme une langue standard, et culturelle où les valeurs anglomajoritaires représentent la seule norme culturelle. Cette réalité provoquée par l’isolement tant linguistique que culturel des étudiantes agirait sur la santé mentale et le rendement universitaire de ces jeunes.
Thème :
Communautés de langue officielleÉducationFrancophones hors QuébecMinorités culturellesMinorités linguistiquesOntarioSanté et mieux-êtreSociolinguistique
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