French Immersion and the Making of a Bilingual Society: A Critical Review and Discussion
Année :
1988
Auteur(s) et collaborateur(s) :
Volume et numéro :
, 13
Collection :
, 2
Revue :
, Canadian Journal of Education / Revue canadienne de l'éducation
Pages :
, 243-262
Résumé
Les programmes d'immersion en français ont d'abord suscité des problèmes d'attitude, des difficultés d'ordre pratique et des craintes quant aux effets de ces programmes sur les enfants. Or il s'avère que l'éducation bilingue en anglais et en français favorise l'apprentissage. Dans cet article, l'auteur traite des recherches sur l'immersion et discute plus particulièrement de certaines évaluations controversées des programmes d'immersion en français.
French immersion programs had from the start to contend with attitudinal and practical difficulties, and with fear of the programs' effects on children. Bilingual education in French and English, it now turns out, enhances learning. This paper discusses research on immersion, particularly some controversial evaluations of French immersion.
French immersion programs had from the start to contend with attitudinal and practical difficulties, and with fear of the programs' effects on children. Bilingual education in French and English, it now turns out, enhances learning. This paper discusses research on immersion, particularly some controversial evaluations of French immersion.
Thème :
BilinguismeFormation linguistiqueSociété
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