Cadre d'évaluation de l'impact des projets scolaires communautaires du programme Vice-Versa (2024-2028)

Cette recherche a pour objectif de construire un cadre d’évaluation d’impact des projets scolaires communautaires du programme Vice-Versa 2024-2028. Elle vise à mesurer leur impact sur la vitalité et l’épanouissement des communautés francophones en situation minoritaire (CFSM), ainsi que sur la construction identitaire des élèves de la maternelle à la 12e année. Rappelons que ce programme vise, d’une part, à « encourager les partenariats entre les organismes communautaires francophones en situation minoritaire et les écoles de langue française de la minorité » (Page Web, Vice-Versa). D’autre part, il veut « permettre aux élèves d’être au cœur de la réflexion, du choix, de la mise en œuvre et de l’évaluation des projets financés. » (Page Web, Vice-Versa). Le programme se veut donc avant tout « par et pour les élèves ». Ses bénéficiaires sont aussi bien les élèves et leur famille, le personnel scolaire et enseignant, les organismes communautaires et la communauté en général.

Projet financé par la Fédération de la jeunesse canadienne-française