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Validation d’un schème national sur le développement des services de santé pour les communautés francophones et acadiennes en situation minoritaire au Canada  : arrimage à des assises théoriques et modélisation

Année :
2014
Auteur(s) et collaborateur(s) :
Giguère, Louis;  
Volume et numéro :
, 9(2)
Revue :
, Nouvelles perspectives en sciences sociales : revue internationale de systémique complexe et d'études relationnelles
Pages :
, p. 207-236
www.erudit.org/revue/npss/2014/v9/n2/1025976ar.html?vue=resume
Résumé
Nous avons présenté (Giguère, 2013), pour les communautés francophones hors Québec (CFASM), un schème juridictionnel national qui illustre l'offre et la demande de services de santé en français en fonction d'une masse critique de francophones qui reflète la vitalité linguistique de ces communautés. Nous corroborons ce schème à l'aide de procédures statistiques dont l'une identifie une forte association entre le rapport offre/demande (un ratio) et des facteurs qui reflètent la cohérence linguistique et culturelle des deux communautés de langue officielle. Ce résultat est cohérent avec le cadre de vitalité linguistique déjà proposé (Giguère, 2013), et il fait écho au travail de terrain de Forgues, Bahi et Michaud (2011) et aux modèles psycho-langagiers et d'autonomie culturelle de Deveau, Landry et Allard (2009), de Landry, Allard et Deveau (2007, 2008) et de Landry (2012). Nous modélisons le développement des services de santé en français pour les CFASM dans un cadre national structurant qui est cohérent avec ces assises empiriques et théoriques. Cette modélisation suggère deux approches stratégiques distinctes mais complémentaires pour favoriser le développement des services de santé en français.
Thème :
Santé et mieux-être
Base de données : il s’agit d’une référence bibliographique. Veuillez noter que la majorité des références de notre base de données ne contient pas de textes intégraux.

  • Pour consulter les références sur la santé des communautés de langue officielle en situation minoritaire (CLOSM) : cliquez ici

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