Remarques critiques à propos de l'enquête internationale sur la littératie
Année :
2000
Auteur(s) et collaborateur(s) :
Volume et numéro :
, 46
Collection :
, 5
Revue :
, International Review of Education / Revue Internationale de l'Education
Pages :
, 407-417
Résumé
Le bien-fondé et l'importance d'une enquête comparative internationale portant sur les capacités en littératie ne sont pas à mettre en cause; la difficulté d'une telle entreprise est incontestable. Mais les résultats invraisemblables des Français, qui ont conduit les autorités françaises, sans doute trop peu vigilantes lors des étapes de l'enquête, à ne pas les rendre publics, alertent sur un certain nombre d'errances méthodologiques qui guettent ces vastes travaux, et inviteraient à plus de précautions méthodologiques, et à approfondir la notion de littératie. Cet article propose une synthèse des contre-expertises demandées par les responsables français, qui rendent légitimes leurs doutes sur la qualité des mesures de l'EIAA, et ouvre la discussion sur la conception de littératie mise en œuvre dans les tests.
There is no doubt of the necessity and importance of an international comparative inquiry concerning literacy. The difficulties involved in such an inquiry are also incontestable. In France the seemingly improbable results of the survey led to the French authorities - who had no doubt been insufficiently vigilant during the earlier stages of the survey - refusing to make the results public. These results highlight a number of methodological flaws that beset this vast undertaking, drawing attention to the need for better procedural precautions and a more adequate notion of literacy. This article presents a synthesis of the counter-investigations demanded by the French authorities, which justify their doubts on the IALS methods, and opens up a debate on the conception of literacy that was applied in the tests.
There is no doubt of the necessity and importance of an international comparative inquiry concerning literacy. The difficulties involved in such an inquiry are also incontestable. In France the seemingly improbable results of the survey led to the French authorities - who had no doubt been insufficiently vigilant during the earlier stages of the survey - refusing to make the results public. These results highlight a number of methodological flaws that beset this vast undertaking, drawing attention to the need for better procedural precautions and a more adequate notion of literacy. This article presents a synthesis of the counter-investigations demanded by the French authorities, which justify their doubts on the IALS methods, and opens up a debate on the conception of literacy that was applied in the tests.
Thème :
Accessibilité des servicesLittératie
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