Thompson, Laura A.
Assistant Professor
Acadia University, School of Education
This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.
1.902.585.1231
Theme :
Aboriginal peopleEducationIdentityLiterature
Interest with research on linguistic minorities
D’origine franco-sudburoise et de descendance acadienne néo-écossaise, je suis professeure d’études sociales et d’étude du curriculum à la School of Education de Acadia University. Mes intérêts de recherche portent sur les communautés francophones, acadiennes et autochtones et sur les questions de langue(s), d’identité(s) et d’appartenance(s) au sein de divers espaces publics, y compris les espaces patrimoniaux, éducatifs et culturels. Un de mes projets de recherche, en tant que co-chercheure, a été accordé une Subvention ordinaire de recherche du CRSH de 173,755 $ (Teachers’ and students’ understandings of ethnic diversity: Implications for multicultural education in Canada). L’objectif principal de cette recherche est de dresser un riche portrait de la façon dont les enseignants et les élèves dans trois régions du Canada (l’Alberta, l’Ontario et les Maritimes) comprennent la diversité ethnique. Mes recherches portent également sur une pédagogie inclusive des visions autochtones du monde en milieu scolaire francophone minoritaire. Je vais mener ce projet dans le cadre de chercheure invitée à la Bibliothèque Internationale pour la Jeunesse à Munich.
Thompson, L.A. (2011). Re-Imagining Home in Alberta’s Francophone Communities. Dans Z. Bekerman & T. Giesen (Dir.), International Handbook of Migration, Minorities and Learning – Understanding Cultural and Social Differences in Processes of Learning (pp. 265-281). Heidelberg, London & New York: Springer. http://www.springer.com/education+%26+language/book/978-94-007-1465-6
Peck, C., Thompson, L.A., Chareka, O., Sears, A. & Joshee, R. (2010). From Getting Along to Democratic Engagement: Moving Toward Deep Diversity in Citizenship Education. Citizenship Teaching and Learning, 6(1), 61-75. doi: 10.1386/ctl.6.1.61_1
http://www.intellectbooks.co.uk/journals/view-Article,id=9601/
Thompson, L.A. (2004, printemps). Identity and the Forthcoming Alberta Social Studies Curriculum: A Postcolonial Reading. Canadian Social Studies 38(3) www.quasar.ualberta.ca/css
Publications sans comité de lecture :
Thompson, L.A. (2012, 15 juin). Vers une citoyenneté plus engagée et plus active : Katimavik fait une différence, Le Courrier de la Nouvelle-Écosse, 76(9): 18.
Thompson, L.A. (2012, février). Truth and Reconciliation Commission: Atlantic National Event. AUFA Communicator—Acadia University Faculty Association Newsletter, 19(2): 6-8. http://www.acadiafaculty.ca/newsletter/February_2012.pdf
Thompson, L.A. (2011, automne/hiver). Building Bridges of Intercultural Understanding: The International Youth Library. Modern Germany Update (pp. 12-13). Washington, DC: Goethe-Institut. http://www.toponline.org/news/top_newsletter_s11.pdf
Thompson, L.A. (2011, été). Time to ‘Play Catch Up’: Towards a Postcolonial Understanding of Francophone Realities. Canadian Issues/Thèmes canadiens (pp. 64-68). Association d’études canadiennes. http://acs-aec.ca/pdf/pubs/CanadianIssues_understanding-the-franco-canadian-reality-the-challenges-of-strengthening-identity-through-teaching-history-_pdf.pdf
Thompson, L.A. (2011, août). Workers Unite! The 2011 Convention of the Canadian Labour Congress. AUFA Communicator – Acadia University Faculty Association Newsletter, 18(3): 5-7. http://www.acadiafaculty.ca/newsletter/August_2011.pdf
Thompson, L.A. (2011, 16 février). Reconnaître et respecter les besoins particuliers des francophones semblent « emmerder » le milieu postsecondaire, Le Voyageur, 43(37): 23.
Ressources pédagogiquesThompson, L.A. (2011). Jella Lepman: Bridging Worlds, Bridging Youth – One Book at a Time. Washington, DC: Goethe-Institut.
Thompson, L.A. (2010). Cahier pédagogique du GREF – Penser la justice sociale pour penser la valorisation des élèves. Grand rassemblement en éducation francophone (GREF), Halifax.
Thompson, L.A. (2006). L’anthropologie littéraire: La relation entre l’histoire, la mémoire, la langue et la géographie. Edmonton: The Alberta Teachers’ Association (ATA).
Thompson, L.A. (2003). Les deux pieds de la francophonie. Ottawa, ON: Alliance canadienne des responsables et des enseignants et enseignantes en français langue maternelle (ACREF).
Thompson, L.A. (2003). L’enseignement de la francophonie. Edmonton: The Alberta Teachers’ Association (ATA).
Publications on Linguistic Minorities
, (2011
), Time to 'play catch up' : Towards a postcolonial understanding of Francophone realities, Canadian Issues, 64-68.
, (2008
), A geography of the imaginary: mapping Francophone identities and curriculum perspectives in the postcolonial present, Edmonton, University of Alberta.
, (2001
), L'enseignement de la francophonie mondiale : la situation actuelle dans les écoles secondaires francophones de l'Alberta, Edmonton, University of Alberta.
Publications avec comité de lecture : Thompson, L.A. (2011). Re-Imagining Home in Alberta’s Francophone Communities. Dans Z. Bekerman & T. Giesen (Dir.), International Handbook of Migration, Minorities and Learning – Understanding Cultural and Social Differences in Processes of Learning (pp. 265-281). Heidelberg, London & New York: Springer. http://www.springer.com/education+%26+language/book/978-94-007-1465-6
Peck, C., Thompson, L.A., Chareka, O., Sears, A. & Joshee, R. (2010). From Getting Along to Democratic Engagement: Moving Toward Deep Diversity in Citizenship Education. Citizenship Teaching and Learning, 6(1), 61-75. doi: 10.1386/ctl.6.1.61_1
http://www.intellectbooks.co.uk/journals/view-Article,id=9601/
Thompson, L.A. (2004, printemps). Identity and the Forthcoming Alberta Social Studies Curriculum: A Postcolonial Reading. Canadian Social Studies 38(3) www.quasar.ualberta.ca/css
Publications sans comité de lecture :
Thompson, L.A. (2012, 15 juin). Vers une citoyenneté plus engagée et plus active : Katimavik fait une différence, Le Courrier de la Nouvelle-Écosse, 76(9): 18.
Thompson, L.A. (2012, février). Truth and Reconciliation Commission: Atlantic National Event. AUFA Communicator—Acadia University Faculty Association Newsletter, 19(2): 6-8. http://www.acadiafaculty.ca/newsletter/February_2012.pdf
Thompson, L.A. (2011, automne/hiver). Building Bridges of Intercultural Understanding: The International Youth Library. Modern Germany Update (pp. 12-13). Washington, DC: Goethe-Institut. http://www.toponline.org/news/top_newsletter_s11.pdf
Thompson, L.A. (2011, été). Time to ‘Play Catch Up’: Towards a Postcolonial Understanding of Francophone Realities. Canadian Issues/Thèmes canadiens (pp. 64-68). Association d’études canadiennes. http://acs-aec.ca/pdf/pubs/CanadianIssues_understanding-the-franco-canadian-reality-the-challenges-of-strengthening-identity-through-teaching-history-_pdf.pdf
Thompson, L.A. (2011, août). Workers Unite! The 2011 Convention of the Canadian Labour Congress. AUFA Communicator – Acadia University Faculty Association Newsletter, 18(3): 5-7. http://www.acadiafaculty.ca/newsletter/August_2011.pdf
Thompson, L.A. (2011, 16 février). Reconnaître et respecter les besoins particuliers des francophones semblent « emmerder » le milieu postsecondaire, Le Voyageur, 43(37): 23.
Ressources pédagogiquesThompson, L.A. (2011). Jella Lepman: Bridging Worlds, Bridging Youth – One Book at a Time. Washington, DC: Goethe-Institut.
Thompson, L.A. (2010). Cahier pédagogique du GREF – Penser la justice sociale pour penser la valorisation des élèves. Grand rassemblement en éducation francophone (GREF), Halifax.
Thompson, L.A. (2006). L’anthropologie littéraire: La relation entre l’histoire, la mémoire, la langue et la géographie. Edmonton: The Alberta Teachers’ Association (ATA).
Thompson, L.A. (2003). Les deux pieds de la francophonie. Ottawa, ON: Alliance canadienne des responsables et des enseignants et enseignantes en français langue maternelle (ACREF).
Thompson, L.A. (2003). L’enseignement de la francophonie. Edmonton: The Alberta Teachers’ Association (ATA).
