Les tâches intégrées plurilingues nécessitant la compréhension en anglais dans des universités non anglophones : les perceptions et les pratiques déclarées d’étudiants ayant des profils académiques et langagiers variés
Year:
2022
Type :
, Journal Article
Volume and number:
, 25 (3)
Journal:
, revue canadienne de linguistique appliquée
Pages :
, 118-143
Abstract
Theme :
BilingualismCanadaEducationinstitutions of higher educationFrancophonesLanguage Experience
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