L’article présente les résultats d’une recherche menée dans les écoles de langue française de l’Ontario sur le décrochage  de l’école secondaire, en soulignant le phénomène du «décrochage culturel », selon lequel les jeunes quittent l’école de langue française pour poursuivre leurs études en anglais. À partir du point de vue de jeunes qui vivent, qui ont vécu ou qui sont à risque de vivre le décrochage, les auteurs illus­trent la complexité de cette question dans une perspective multi­factorielle et multidimensionnelle.