Les AA. étudient le choix de la langue  d'enseignement dans le contexte ethnolinguistique minoritaire des parents d'élèves francophones acadiens du sud-est du Nouveau-Brunswick (minoritaires aux niveaux démographique, politique, économique et culturel). Un certain nombre d'entre eux inscrivent leurs enfants dans les écoles anglaises. Les AA. analysent les raisons, la satisfaction des parents par rapport à cette décision et certaines conséquences de cette expérience| ils comparent les résultats à ceux du groupe de contrôle: parents francophones ayant choisi le français comme langue d'étude de leurs enfants.