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Dans un premier temps, la situation actuelle de l’école anglophone au Québec a été observée. Les auteures ont ensuite abordé l’évolution de la population angloquébécoise et de ses écoles dans une perspective historique, en commençant par examiner les législations en matière linguistique – autant de la part du Canada que du Québec.

Par la suite, les auteures ont regardé l’impact de ces législations sur le secteur scolaire anglophone. Le rapport Chambers – point tournant de l’histoire de l’école de langue anglaise – a été ensuite introduit pour terminer avec une certaine mobilisation de la communauté anglophone du Québec autour de ses écoles. Les auteures ont été ainsi à même de constater l’évolution de cette communauté, à partir des grandes transformations ayant marqué l’éducation de langue anglaise à l’égard des nouvelles réalités du Québec d’après la Loi 101.