Dalley, Phyllis
Professeure
Université d'Ottawa
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613.562.5800 poste 4120
Thème :
ÉducationFrancophones hors QuébecMigrationsMilieu scolaireMinorités linguistiquesMultilinguismeSociolinguistique
Intérêt de recherche sur les minorités linguistiques
Je m'intéresse aux processus sociaux d'inclusion et d'exclusion de l'intérieur des communautés minoritaires et du rôle de l'école francophone dans ce processus de sélection social.
1. Bélanger, N., Garant, N., Dalley, P. & Desabrais, T., Produire et reproduire la francophonie en la nommant, Sudbury, Prise de parole, 2010.
2. Dalley, P. & Roy, S., Francophonie, minorités et pédagogie, Les presses de l'université d'Ottawa, 2008.
Chapitres
1. Dalley, P., «Diversité linguistique et attitude polynomiste en formation à l'enseignement», Des paroles, des langues et des pouvoirs, Rumanu Collona, Paris, L'Harmatan, 2014.
2. Dalley, P., «Assimilation, intégration ou inclusion : Quelle vision pour l’éducation de langue française en contexte minoritaire?», La francophonie dans toutes ses couleurs et les défis de l’inclusion scolaire en milieu francophone canadien, dans Carlson-Berg, Laurie (Ed.), Québec, Les presses de l'Université de Laval, 2014, 13-35.
3. Dalley, P. & Ruest-Paquette, A.-S., «(Re)nommer l’Association canadienne française de l’Alberta», Produire et reproduire la francophonie en la nommant, dans Bélanger, Garant, Dalley et Desabrais (Dirs.), Sudbury, Prise de parole, 2010.
4. Dalley, P., Bélanger, N. et Desabrais, T., «Conclusion», Produire et reproduire la francophonie en la nommant, dans Bélanger, Garant, Dalley et Desabrais (Dirs.), Sudbury, Prise de parole, 2010.
5. IsaBelle, C., Fournier, H., Dalley, P. et Desjardins, F., "Ethno-Linguistic Vitalization
Practices by School Principals: Implementation of the VelTIC hypermedia system of resources", The Leadership Compendium: Emerging Scholars in Canadian Educational Leadership, Anderson, Kirk, Fredricton, Nouveau-Brunswick, The Atlantic Centre for Educational Administration and Leadership, 2009, 299-320.
6. IsaBelle, C., Fournier, H., Desjardins, F., Dalley, P., "Sentiment of personal and collective efficacy of francophone school principals: Implementation of the VelTIC hypermedia system of resources", Readings in Language Studies, Language Across Disciplinary Boundaries, Mantero, Miguel; Chamness Miller, Paul; Watzke, John L., Saint Louis, MO, The International Society for Language Studies, 2008, 1, 173-192.
7. Dalley, P., «Principes pour une pédagogie en milieu minoritaire», Francophonie, minorités et pédagogie, dans Dalley et Roy (Dirs.), Les presses de l’Université d’Ottawa, 2008, pp. 281-300.
8. Dalley, P. & Roy, S., «Introduction. La sociolinguistique et l'ethnographie critique pour mieux introduire une pédagogie en contexte minoritaire», Francophonie, minorités et pédagogie, dans Dalley et Roy (Dirs.), Les presses de l’Université d’Ottawa, 2008, pp. 5-20.
9. Dalley, P. & Roy, S., «Conclusion et sociolinguistique du changement», Francophonie, minorités et pédagogie, dans Dalley & Roy (Dirs.), Les presses de l’Université d’Ottawa, 2008, pp. 5-20.
10. Dalley, P., & Saint-Onge, H., «Choix scolaires des couples exogames», Francophonie, minorités et pédagogie, dans Dalley & Roy (Dirs.), Les presses de l’Université d’Ottawa, 2008, pp. 121-144.
11. Dalley, P., & Campbell, M., «Être gai, lesbienne ou bisexuel(l)e à l’école», Les enjeux de l’éducation franco-ontarienne, dans N. Labrie et S. Lamoureux (Dirs.), Sudbury, Prise de parole, 2003, pp. 203-222.
12. Dalley, P., «Le rôle de reproduction sociale de l’enseignante et de l’école : Deux paradoxes en classe de première année en Acadie du Nouveau-Brunswick», Recherches en éducation francophone en milieu minoritaire : regards croisés sur une réalité mouvante, dans Duchesne, H. (Dir.), Winnipeg, Regroupement pour l'étude de l'éducation francophone en milieu minoritaire:, Presses universitaires de Saint-Boniface, 2003, pp. 1-22.
13. Dalley, P., «Le multiculturalisme et l’école de la minorité francophone au Canada», Les dix ans du multiculturalisme francophone en Alberta, dans C. Couture (Dir.), Edmonton, Centre d?études canadiennes/Patrimoine canadien, 2002, pp. 127-144.
Articles
1. Dalley, P. et Cotnam, M., «Vers une pédagogie des droits et de la citoyenneté mondiaux de l'enfant en Ontario français», Revue d'éducation, 3(2), 4-5, novembre 2013.
2. Dalley, P. et Cotnam, M., "Working towards a pedagogy of children's global rights and citizenship in French-speaking Ontario", Education Review, 3(2), 4-5, November 2013.
3. Bélanger, N., Dalley, P., Dionne, L., & Beaulieu, G., "Les partenariats école-communauté et le marché scolaire de langue française en Ontario : Ça permet de vendre son école", Revue des sciences de l’éducation, 2012.
4. Dionne, L., Bélanger, N., Dalley, P., et Beaulieu, G., «Perception de la notion de communauté chez les acteurs scolaires franco-ontariens engagés dans un partenariat école-communauté», Francophonies d’Amériques, 2011.
5. Dalley, P., «Choix scolaires des parents rwandais et congolais à Edmonton (Canada)», Cahiers franco-canadiens de l'Ouest, 21(1-2), pp. 305.327., 2009.
6. Dalley, P. & Begley, M., «Fragmentation sociale et cohésion sociale en éducation au Canada», Canadian Journal of Ethnic Studies, 40(1-2), pp. 125-139., 2008.
7. Dalley, P. & Campbell, M., «Constructing and Contesting Discourses of Heteronormativity: An Ethnographic Study of Youth in a Francophone High School in Canada», Journal of Language and Identity in Education, 5(1), pp. 11-29., 2006.
8. Dalley, P., «Héritiers des mariages mixtes: possibilités identitaires», Éducation et francophonie, Printemps, pp. 82-94., 2006.
Turner, K., Lamoureux, S., Dalley, P., "L'équipe de recherche collaborative: lieu privilégié d'enseignement et d'apprentissage aux études supérieures", Journal of the Canadian Association of Curriculum Studies.
Bélanger, N., Dalley, P., Turner, K., "Newcomer Civic Participation: The Alliance Homework Club and the Integration of the Next Generation Youth in Ottawa.", Canadian journal of ethnic studies., (Soumis)
Actes de colloques
1. Dalley, P., Cotnam, M., Di Meglio, A., «Éducation comparée en contexte français et canadien. Les cas d’enseignement d’une langue minorée : corse, langue régionale de France et français en Ontario.», 5ème colloque International du réseau de socio didactique des langues, Corte, Corse, France, 2014.
2. IsaBelle, C., Fournier, H., Desjardins, F., Dalley, P., "The VELTIC hypermedia system: For school principals in the promotion of the French language in Canada", Proceedings of the International Conference on Educational Leadership in Cultural Diversity and Globalization, Phuket, Thailand, National Research Council of Canada, 2008.
3. Fournier, H., Savoie, R., Isabelle, C., Dalley, P. & Desjardins, F., "The VELTic hypermedia system of resources: A solution for sharing best practices online", Proceedings of the E-Learning 2008 World Conference on E-Learning in Corporate, Governmental, Healthcare and Higher Learning, Las-Vegas, USA.
4. Auger, N., Dalley, P. & Roy, S., «Stéréotypes et stéréotypages du bilinguisme en classe de français langue seconde et minoritaire», Stéréotypage, stéréotypes : fonctionnements ordinaires et mises en scène, tome 3, actes du colloque Le stéréotype, éducation, école, didactique, Actes du colloque de Montpellier, juin 2006, l?Harmattan, pp. 25-36., 2007.
5. Fournier, H., Savoie, R., Isabelle, C., Dalley, P., & Desjardins, F., "Implementation of the VELTic hypermedia system of Resources", Proceedings of the E-Leaning 2007 World Conference on E-Learning in Corporate, Governmental, Healthcare and Higher Learning, Québec, QC, 2007.
6. Dalley, P., Desjardins, F., Isabelle, C., & Fournier, H., «Principals and identity construction in French as a first language schools in Canada: Zones of practice», International Symposium Environment, Identities and Mediterranean area, Corte: Università di Corsica, 2006.
CD
Dalley, P., «Diversité linguistique et attitude polynomiste en formation à l’enseignement», Congrès du Réseau francophone de sociolinguistique, Corte, Corse.
Contribution majeures et conférences sur invitation
1. Dalley, P. avec la collaboration de S. Demers et D. Wilson, Recherche en construction identitaire et communication orale, Rapport final. Rapport de recherche soumis au ministère de l’Éducation de l’Ontario, 320 p., (sous press)
2. Dalley, P., Recherche-Action. Construction identitaire et communication orale, Année scolaire 2007-2008. Rapport de recherche soumis au ministère de l’Éducation de l’Ontario, 2008, 136 p.
3. Dalley, P., Recherche-Action. Construction identitaire et communication orale, Année scolaire 2006-2007. Rapport de recherche soumis au ministère de l’Éducation de l’Ontario, 2007, 124 p.
4. Bélanger, N., Dalley, P., Dionne, L. et Beaulieu, G., Document prototype: Caractéristiques, composantes et modalités de mise en oeuvre de projets scolaires-communautaires pour les écoles de langue française, Ministère de l'Éducation de l'Ontario, Toronto, 2007.
5. Bélanger, N., Dalley, P., Dionne, L. et Beaulieu, G., Rapport de recherche: Caractéristiques, composantes et modalités de mise en oeuvre de projets scolaires-communautaires pour les écoles de langue française, Ministère de l'Éducation de l'Ontario, Toronto, 2007, 174.
6. Dalley, P. et d'Entremont, Y., Identité et appartenance en milieu scolaire: Guide à l'intention des concepteurs de programmes, CAMÉF, Halifax, 2004, 92.
Papers Read And Presentations
Keynote Addresses
1. Dalley, P., «Francophone, Francophile, Bilingue? L'identité se construit à l'école», Série de conférences sur l'excellence en éducation, Université d'Ottawa, 28-10-2104.
Author Contribution : Panéliste
2. Dalley, P., «Variation linguistique et pouvoir dans une école de langue française», Provoking Curriculum Studies Conference (4th biennial), Ottawa, ON, 2009.
3. Dalley, P., «Construction identitaire : Défis pratiques.», Symposium Jean-Paul Dionne, Ottawa, ON, Février 2009.
4. Dalley, P., «Francisation, construction identitaire et communication orale.», Forum sur la francisation, Edmonton, AB, Mars 2009.
Publications sur les minorités linguistiques
, (2022
), D’hier à demain : vers une francophonie inclusive en contexte minoritaire canadien, Éducation et francophonie, 50 (3), Article de revue.
, (2013
), Compte rendu - La direction d'école et le leadership pédagogique en milieu francophone minoritaire, Rocque, Jules (dir.) (2011). Winnipeg, Presses universitaires de Saint-Boniface, 360 p. ISBN 9781895407440, Minorités linguistiques et société, 3, 186-189.
, (2009
), Francisation, communication orale et construction identitaire, Actes du forum sur la francisation, le 21 mai 2009, Consortium pour le perfectionnement professionnel, 33-58.
- Dalley, Phyllis; Roy, Sylvie (dir.);
, (2008
), Immigration et travail en milieu minoritaire : le cas de l'Alberta francophone, Canadian Issues / Thèmes canadiens (printemps), 55-59.
, (2006
), Constructing and Contesting Discourses of Heteronormativity : An Ethnographic Study of Youth in a Francophone High School in Canada, Journal of Language, Identity & Education, 5 (1), 11-29.
, (2006
), Héritiers des mariages mixtes : possibilités identitaires, Éducation et francophonie, 34, 2, 82-94.
, (2003
), Définir l'accueil : enjeu pour l'immigration en milieu minoritaire francophone en Alberta, Francophonies d'Amérique, 16, 67-78.
- Dalley, Phyllis; Allain, Greg; Louder, Dean (dir.);
, (2000
), L'enseignante, agente de développement en Acadie du Nouveau-Brunswick, Toronto, University of Toronto.
Livres1. Bélanger, N., Garant, N., Dalley, P. & Desabrais, T., Produire et reproduire la francophonie en la nommant, Sudbury, Prise de parole, 2010.
2. Dalley, P. & Roy, S., Francophonie, minorités et pédagogie, Les presses de l'université d'Ottawa, 2008.
Chapitres
1. Dalley, P., «Diversité linguistique et attitude polynomiste en formation à l'enseignement», Des paroles, des langues et des pouvoirs, Rumanu Collona, Paris, L'Harmatan, 2014.
2. Dalley, P., «Assimilation, intégration ou inclusion : Quelle vision pour l’éducation de langue française en contexte minoritaire?», La francophonie dans toutes ses couleurs et les défis de l’inclusion scolaire en milieu francophone canadien, dans Carlson-Berg, Laurie (Ed.), Québec, Les presses de l'Université de Laval, 2014, 13-35.
3. Dalley, P. & Ruest-Paquette, A.-S., «(Re)nommer l’Association canadienne française de l’Alberta», Produire et reproduire la francophonie en la nommant, dans Bélanger, Garant, Dalley et Desabrais (Dirs.), Sudbury, Prise de parole, 2010.
4. Dalley, P., Bélanger, N. et Desabrais, T., «Conclusion», Produire et reproduire la francophonie en la nommant, dans Bélanger, Garant, Dalley et Desabrais (Dirs.), Sudbury, Prise de parole, 2010.
5. IsaBelle, C., Fournier, H., Dalley, P. et Desjardins, F., "Ethno-Linguistic Vitalization
Practices by School Principals: Implementation of the VelTIC hypermedia system of resources", The Leadership Compendium: Emerging Scholars in Canadian Educational Leadership, Anderson, Kirk, Fredricton, Nouveau-Brunswick, The Atlantic Centre for Educational Administration and Leadership, 2009, 299-320.
6. IsaBelle, C., Fournier, H., Desjardins, F., Dalley, P., "Sentiment of personal and collective efficacy of francophone school principals: Implementation of the VelTIC hypermedia system of resources", Readings in Language Studies, Language Across Disciplinary Boundaries, Mantero, Miguel; Chamness Miller, Paul; Watzke, John L., Saint Louis, MO, The International Society for Language Studies, 2008, 1, 173-192.
7. Dalley, P., «Principes pour une pédagogie en milieu minoritaire», Francophonie, minorités et pédagogie, dans Dalley et Roy (Dirs.), Les presses de l’Université d’Ottawa, 2008, pp. 281-300.
8. Dalley, P. & Roy, S., «Introduction. La sociolinguistique et l'ethnographie critique pour mieux introduire une pédagogie en contexte minoritaire», Francophonie, minorités et pédagogie, dans Dalley et Roy (Dirs.), Les presses de l’Université d’Ottawa, 2008, pp. 5-20.
9. Dalley, P. & Roy, S., «Conclusion et sociolinguistique du changement», Francophonie, minorités et pédagogie, dans Dalley & Roy (Dirs.), Les presses de l’Université d’Ottawa, 2008, pp. 5-20.
10. Dalley, P., & Saint-Onge, H., «Choix scolaires des couples exogames», Francophonie, minorités et pédagogie, dans Dalley & Roy (Dirs.), Les presses de l’Université d’Ottawa, 2008, pp. 121-144.
11. Dalley, P., & Campbell, M., «Être gai, lesbienne ou bisexuel(l)e à l’école», Les enjeux de l’éducation franco-ontarienne, dans N. Labrie et S. Lamoureux (Dirs.), Sudbury, Prise de parole, 2003, pp. 203-222.
12. Dalley, P., «Le rôle de reproduction sociale de l’enseignante et de l’école : Deux paradoxes en classe de première année en Acadie du Nouveau-Brunswick», Recherches en éducation francophone en milieu minoritaire : regards croisés sur une réalité mouvante, dans Duchesne, H. (Dir.), Winnipeg, Regroupement pour l'étude de l'éducation francophone en milieu minoritaire:, Presses universitaires de Saint-Boniface, 2003, pp. 1-22.
13. Dalley, P., «Le multiculturalisme et l’école de la minorité francophone au Canada», Les dix ans du multiculturalisme francophone en Alberta, dans C. Couture (Dir.), Edmonton, Centre d?études canadiennes/Patrimoine canadien, 2002, pp. 127-144.
Articles
1. Dalley, P. et Cotnam, M., «Vers une pédagogie des droits et de la citoyenneté mondiaux de l'enfant en Ontario français», Revue d'éducation, 3(2), 4-5, novembre 2013.
2. Dalley, P. et Cotnam, M., "Working towards a pedagogy of children's global rights and citizenship in French-speaking Ontario", Education Review, 3(2), 4-5, November 2013.
3. Bélanger, N., Dalley, P., Dionne, L., & Beaulieu, G., "Les partenariats école-communauté et le marché scolaire de langue française en Ontario : Ça permet de vendre son école", Revue des sciences de l’éducation, 2012.
4. Dionne, L., Bélanger, N., Dalley, P., et Beaulieu, G., «Perception de la notion de communauté chez les acteurs scolaires franco-ontariens engagés dans un partenariat école-communauté», Francophonies d’Amériques, 2011.
5. Dalley, P., «Choix scolaires des parents rwandais et congolais à Edmonton (Canada)», Cahiers franco-canadiens de l'Ouest, 21(1-2), pp. 305.327., 2009.
6. Dalley, P. & Begley, M., «Fragmentation sociale et cohésion sociale en éducation au Canada», Canadian Journal of Ethnic Studies, 40(1-2), pp. 125-139., 2008.
7. Dalley, P. & Campbell, M., «Constructing and Contesting Discourses of Heteronormativity: An Ethnographic Study of Youth in a Francophone High School in Canada», Journal of Language and Identity in Education, 5(1), pp. 11-29., 2006.
8. Dalley, P., «Héritiers des mariages mixtes: possibilités identitaires», Éducation et francophonie, Printemps, pp. 82-94., 2006.
Turner, K., Lamoureux, S., Dalley, P., "L'équipe de recherche collaborative: lieu privilégié d'enseignement et d'apprentissage aux études supérieures", Journal of the Canadian Association of Curriculum Studies.
Bélanger, N., Dalley, P., Turner, K., "Newcomer Civic Participation: The Alliance Homework Club and the Integration of the Next Generation Youth in Ottawa.", Canadian journal of ethnic studies., (Soumis)
Actes de colloques
1. Dalley, P., Cotnam, M., Di Meglio, A., «Éducation comparée en contexte français et canadien. Les cas d’enseignement d’une langue minorée : corse, langue régionale de France et français en Ontario.», 5ème colloque International du réseau de socio didactique des langues, Corte, Corse, France, 2014.
2. IsaBelle, C., Fournier, H., Desjardins, F., Dalley, P., "The VELTIC hypermedia system: For school principals in the promotion of the French language in Canada", Proceedings of the International Conference on Educational Leadership in Cultural Diversity and Globalization, Phuket, Thailand, National Research Council of Canada, 2008.
3. Fournier, H., Savoie, R., Isabelle, C., Dalley, P. & Desjardins, F., "The VELTic hypermedia system of resources: A solution for sharing best practices online", Proceedings of the E-Learning 2008 World Conference on E-Learning in Corporate, Governmental, Healthcare and Higher Learning, Las-Vegas, USA.
4. Auger, N., Dalley, P. & Roy, S., «Stéréotypes et stéréotypages du bilinguisme en classe de français langue seconde et minoritaire», Stéréotypage, stéréotypes : fonctionnements ordinaires et mises en scène, tome 3, actes du colloque Le stéréotype, éducation, école, didactique, Actes du colloque de Montpellier, juin 2006, l?Harmattan, pp. 25-36., 2007.
5. Fournier, H., Savoie, R., Isabelle, C., Dalley, P., & Desjardins, F., "Implementation of the VELTic hypermedia system of Resources", Proceedings of the E-Leaning 2007 World Conference on E-Learning in Corporate, Governmental, Healthcare and Higher Learning, Québec, QC, 2007.
6. Dalley, P., Desjardins, F., Isabelle, C., & Fournier, H., «Principals and identity construction in French as a first language schools in Canada: Zones of practice», International Symposium Environment, Identities and Mediterranean area, Corte: Università di Corsica, 2006.
CD
Dalley, P., «Diversité linguistique et attitude polynomiste en formation à l’enseignement», Congrès du Réseau francophone de sociolinguistique, Corte, Corse.
Contribution majeures et conférences sur invitation
1. Dalley, P. avec la collaboration de S. Demers et D. Wilson, Recherche en construction identitaire et communication orale, Rapport final. Rapport de recherche soumis au ministère de l’Éducation de l’Ontario, 320 p., (sous press)
2. Dalley, P., Recherche-Action. Construction identitaire et communication orale, Année scolaire 2007-2008. Rapport de recherche soumis au ministère de l’Éducation de l’Ontario, 2008, 136 p.
3. Dalley, P., Recherche-Action. Construction identitaire et communication orale, Année scolaire 2006-2007. Rapport de recherche soumis au ministère de l’Éducation de l’Ontario, 2007, 124 p.
4. Bélanger, N., Dalley, P., Dionne, L. et Beaulieu, G., Document prototype: Caractéristiques, composantes et modalités de mise en oeuvre de projets scolaires-communautaires pour les écoles de langue française, Ministère de l'Éducation de l'Ontario, Toronto, 2007.
5. Bélanger, N., Dalley, P., Dionne, L. et Beaulieu, G., Rapport de recherche: Caractéristiques, composantes et modalités de mise en oeuvre de projets scolaires-communautaires pour les écoles de langue française, Ministère de l'Éducation de l'Ontario, Toronto, 2007, 174.
6. Dalley, P. et d'Entremont, Y., Identité et appartenance en milieu scolaire: Guide à l'intention des concepteurs de programmes, CAMÉF, Halifax, 2004, 92.
Papers Read And Presentations
Keynote Addresses
1. Dalley, P., «Francophone, Francophile, Bilingue? L'identité se construit à l'école», Série de conférences sur l'excellence en éducation, Université d'Ottawa, 28-10-2104.
Author Contribution : Panéliste
2. Dalley, P., «Variation linguistique et pouvoir dans une école de langue française», Provoking Curriculum Studies Conference (4th biennial), Ottawa, ON, 2009.
3. Dalley, P., «Construction identitaire : Défis pratiques.», Symposium Jean-Paul Dionne, Ottawa, ON, Février 2009.
4. Dalley, P., «Francisation, construction identitaire et communication orale.», Forum sur la francisation, Edmonton, AB, Mars 2009.
