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La formation à l’offre de services en français dans les programmes de santé et de service social en milieu minoritaire francophone au Canada

Rédigé par :: [dimanche 28 juin 2015 11:41] Denière mise à jour par Kaitie Babin :: [vendredi 21 août 2020 12:03]
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Année : 2015 Auteur(s) et collaborateur(s) Benoît, Josée; Brosseau, Lucie; Drolet, Marie; Dubouloz, Claire-Jehanne; Guitard, Paulette; Kubina, Lucy-Anne; Savard, Jacinthe; Thème Santé et mieux-être
Service social
Volume et numéro : , 6 Revue : , Minorités linguistiques et société / Linguistic Minorities and Society Pages : , p. 104-130 Résumé Les professionnels des services sociaux et de santé disent être peu outillés pour travailler auprès des communautés francophones en situation minoritaire (CFSM). Une meilleure connaissance des pratiques d’enseignement professionnel utilisées dans ces domaines, et axées sur des approches pédagogiques congruentes et des contenus de formation significatifs sur les besoins particuliers des CFSM, aiderait à bonifier la formation des futurs professionnels. Une recension des écrits sur les approches pédagogiques utilisées dans divers contextes linguistiques minoritaires a inspiré l’élaboration d’un questionnaire adressé aux formateurs des programmes de langue française en santé et en service social au Canada. Les résultats indiquent que les formateurs eux-mêmes se sentent peu outillés pour bien former leurs étudiants à travailler en contexte francophone minoritaire.

Mots clés : approches pédagogiques, formation professionnelle, santé, service social, francophonie minoritaire