Priego, Sabrina

Porfesseure agrégée Université Laval, Département de langues, linguistique et traduction
Ville : , Québec Québec Canada Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser. Téléphone : 1.418.656.2131, poste 408194 Thème Bilinguisme
Éducation
Identité
Langues officielles
Littératie
Nouvelles technologies
Intérêt de recherche sur les minorités linguistiques - TIC et enseignement des langues secondes ou étrangères
- Multilittératie
- Activités d’Éveil aux langues
Publications sur les minorités linguistiques
, (2002 ), L'exploitation des ressources Internet pour les professeurs de français langue seconde ou étrangère, Communication présentée au Stage de perfectionnement en enseignement du français langue étrangère, 8-14 juillet, Québec, Université Laval.
Priego, S., & Mullen, A. (2013). Using wikis and Voicethreads in L2 teacher education programs. Proceedings of WorldCALL 2013 Conference: Sustainability and CALL, Glasgow, Scotland.
    
Priego, S. (2012). El papel del estudiante en el aprendizaje de lenguas en tándem por internet. Proceedings of 15° Encuentro Nacional de Profesores de Lenguas Extranjeras. UNAM, Mexico.

Priego, S. (2012). (Ressource en ligne). Sacs d'histoires. Université de Montréal, Faculté des sciences de l'éducation, Centre de formation initiale des maitres. Disponible à http://spriegor.wix.com/udem-sacs-histoires

Priego, S. (2011). Helping each other: Scaffolding in electronic tandem language learning. The International Journal of Technology, Knowledge and Society, 7(2), 133-152.

Priego, S. (2011). Do secondary second language students benefit from e-mail tandem partner feedback? Proceedings of International Technology, Education and Development 2011 Conference (pp. 2103-2112). Valencia, Espagne. ISBN: 978-84-614-7423-3

Priego, S. (2010). Scaffolding in e-mail tandem exchanges between secondary ESL and FSL students. Communication acceptée. Congrès Annuel ACLA en conjonction avec le Congrès des Sciences Humaines. Université Concordia, Montréal, Juin 1-3.

Priego, S. (Proposition en évaluation). Helping each other: Strategies employed by secondary ESL and FSL students to provide scaffolding to their e-mail tandem partners. CALICO Journal Special Issue 2010.

Priego, S. (2009). Aprendizaje de lenguas en tandem. Communication présentée au Cégep St-Lawrence. Québec, Novembre 12.

Priego, S. (2009). Teachers’ perceptions of the use of tandem e-mail as a language learning tool. Communication présentée au SPEAQ RASCALS COLLOQIUM, Château Mont-Ste-Anne, 28-29 Mai.

Priego, S. (2006). Corrective feedback and repair in e-mail tandem exchanges. Communication présentée à la Joint Conference AAAL-ACLA/CAAL 2006, Montréal, Juin 17-20.

Priego, S., Basset, M., & Garcia, O. (2004). L’argumentation mise en scène. In D. Vincent et O. Turbide (Eds.), Fréquences limites : La radio confrontation au Québec (pp. 49-68). Québec, Nota Bene.

Priego, S., & Dubé, C. (2004). Virtual communication between secondary ESL and FSL students. Communication présentée au Congrès SPEAQ 2004, Québec, 4-6 novembre. 

Priego, S. (2003). L’argumentation mise en scène. Communication présentée au Colloque étudiant du CIRAL, Université Laval, 9 décembre.

Priego, S. (2003). La rétroaction dans la communication en tandem par courrier électronique. Communication présentée aux  XVIIes Journées de linguistique, Université Laval, 13-14 mars.

Priego, S. (2002). Tandem learning by e-mail.  Communication  présentée au Congrès SPEAQ 2002, Québec, 24-26 octobre.

Priego, S. (2002). L’exploitation des ressources Internet pour les professeurs de français langue seconde ou étrangère. Communication présentée au Stage de perfectionnement en enseignement du français langue étrangère, Université Laval, Québec, 8-14 juillet.

Parks, S., Priego, S., Huppé, J.-F., & Talay, M. (2001).  What’s in a word? Cross-cultural perspectives and the implications for second language teaching. Communication présentée au Congrès annuel de l’Association canadienne de linguistique appliquée, Québec, 23-30 mai.

Communications sélectionnées

 Priego, S., & Mullen, A. (2013, juillet). Using wikis and Voicethreads in L2 teacher education programs. WorldCALL 2013 Conference: Sustainability and CALL, Glasgow.

Priego, S. (2012, août). El papel del estudiante en el aprendizaje de lenguas en tándem por internet. 15° Encuentro Nacional de Profesores de Lenguas Extranjeras. UNAM, Mexico.

Priego, S. (2011, juin). Assessing the impact of eTandem partner feedback on the revisions of second language learners.  ACLA Annual Conference. University of New Brunswick/St.Thomas, Fredericton.  

Priego, S. (2011, mars). Do secondary second language students benefit from e-mail tandem partner feedback? International Technology, Education and Development Conference. Valencia, Espagne.

Priego, S. (2010, juin). Scaffolding in e-mail tandem exchanges between secondary ESL and FSL students. Colloquium: Bridging solitudes: Creating online communities for language learning and academic literacy. Carey, S., & Parks, S. (Symposium co-organizers). Congrès Annuel ACLA en conjonction avec le Congrès des Sciences Humaines. Université Concordia, Montréal.

Priego, S. (2009, mai). Teachers’ perceptions of the use of tandem e-mail as a language learning tool. Communication présentée au SPEAQ RASCALS COLLOQUIUM, Château Mont-Ste-Anne.

Priego, S. (2006, juin). Corrective feedback and repair in e-mail tandem exchanges. Communication présentée à la Joint Conference AAAL-ACLA/CAAL 2006, Montréal.

Priego, S. (2003, mars). La rétroaction dans la communication en tandem par courrier électronique. Communication présentée aux  XVIIes Journées de linguistique, Université Laval.

Priego, S. (2002, octobre). Tandem learning by e-mail.  Communication  présentée au Congrès SPEAQ 2002, Québec.

Priego, S. (2002, juillet). L’exploitation des ressources Internet pour les professeurs de français langue seconde ou étrangère. Communication présentée au Stage de perfectionnement en enseignement du français langue étrangère, Université Laval, Québec.

Parks, S., Priego, S., Huppé, J.-F., & Talay, M. (2001, mai).  What’s in a word? Cross-cultural perspectives and the implications for second language teaching. Communication présentée au Congrès annuel de l’Association canadienne de linguistique appliquée, Québec.