Bouchamma, Yamina

Professeur titulaire Université Laval, Faculté des sciences de l'éducation
Ville : , Québec Québec Canada Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser. Téléphone : 1.418.656.2131, ext. 11108 Thèmes de recherche Autochtones
Éducation
Immigration
Intérêt de recherche sur les minorités linguistiques J’ai réalisé des études subventionnées par le CRSH. La réussite des élèves en écriture en milieu linguistique minoritaire et majoritaire, en utilisant les données du Conseil des ministres de l’éducation du Canada. Cette étude avait pour objectif d’identifier les déterminants de la réussite des élèves en écriture en milieu minoritaire francophone (pratiques pédagogiques et d’évaluations qui sont associées à la réussite en écriture III, 2002). Cette étude est suivie par les données sciences 2004 (en rédaction). Dans un projet financé par Métropolis Atlantique, j’ai abordé les défis des écoles en milieu minoritaire francophone face aux défis que pose l’intégartion des élèves immigrants. Publications sur les minorités linguistiques



, (2007 ), « Construction de l'identité professionnelle : le cas des chefs d'établissements scolaires en milieu minoritaire francophone du Nouveau-Brunswick », dans C. Gohier (dir.), Identités professionnelles d'acteurs de l'enseignement. Regards croisés, Québec, Presses de l’Université du Québec, 235-255.




, (2005 ), « Leadership et stress en milieu minoritaire francophone », McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill, 40 (2), 285-304.
1.1 Refereed
1.1.1 Book Chapters
®Bouchamma Y. (2007). Construction  de l’identité professionnelle : le cas des chefs d’établissements scolaires en milieu minoritaire francophone du Nouveau-Brunswick (p.p. 235-255) in Gohier, C. (Dir.) Identités professionnelles d'acteurs de l'enseignement. Regards croisés. Presses de l’Université du Québec.

1.1.2 Articles (submitted, accepted or in press)
®*Bouchamma, Y. & Lapointe, C. (2008). Success in Writing and Attributions of 16-Year-Old French-Speaking Students in Minority and Majority Environments. The Alberta Journal of Educational Research, 54 (2) 194-209.

®*Bouchamma, Y. & Lapointe, C.  Richard, J-F. (2007). School Determinants of Achievement in Writing: Implications For School Management In Minority Settings The Canadian Journal of Program Evaluation, 22 (3) 121-150.

®Bouchamma, Y. David, M. & Saint-Germain, M. (2005). Le stress chez les directeurs d'établissements scolaires, membres du Conseil Scolaire Acadien Provincial (C.S.A.P.) McGill Journal of Education, 40 (2) 285-303.

1.2 Refereed (Others)
Conference Proceedings
®* Bouchamma, Y., Michaud, C., Doyon , A. & Lapointe, C. (2008). Versun leadership pédagogique en milieu minoritaire francophone : le rôle des communautés de pratique, colloque C02425, dans  Petterson, N., Boudrias, J-S. & Savoie, A. (ed.), Actes du 15e congrès de l'Association internationale de psychologie du travail de langue française (AiPTLF) Entre tradition et innovation, comment transformons-nous l'univers du travail? Du 19 au 22 août 2008, Québec  Québec, Canada.

® Ammar, M. Hamam, H. & Bouchamma Y. (2006). Education using face-to-face and remote approaches within a linguistically minority environment”, 2nd IEEE International Conference on Information & Communication Technologies (CTTA): from theory to applications, du 24 au 28 avril 2006, Umayyad Palace, Damas, Syrie.

2.1 Communications
®*Bouchamma Y., Isabelle, C., Lapointe C., & Langlois L. (2009). Principals’ Practices in Effective French-Speaking Schools in Minority and Majority Environments. Congrès annuel de l’American Educational Research Association (AERA), 13-17 April, San Diego, California, USA.

®* Bouchamma, Y., Michaud, C., Doyon , A. & Lapointe, C. (2008). Vers un leadership pédagogique en milieu minoritaire francophone : le rôle des communautés de pratique, 15e congrès de l'Association internationale de psychologie du travail de langue française Entre tradition et innovation, comment transformons-nous l'univers du travail? Du 19 au 22 août 2008 Université Laval, Ville de Québec, Québec, Canada.

® *Bouchamma, Y,  Lapointe C et Richard, J-F (2007).  School Determinants of Achievement in Writing: Implications for the Management of Schools in Minority Settings A document présenté à:  Education Policy and leadership à the Hawaii International Conference on Education, 6-9, janvier 2007.

® *Bouchamma, Y et Benimmas, A. (2007) Multiculturalisme dans les écoles en milieu francophone minoritaire : quels défis et quelles perspectives? Colloque du CRIEC: Citoyenneté, ethnicité, diversité : interrogations locales, nationales et internationales. 75ème congrès ACFAS du 7 au 11 mai 2007.

® Ammar, M. Hamam, H. & Bouchamma Y. (2006). Educationusing face-to-face and remote approaches within a linguistically minority environment”, 2nd IEEE International Conference on Information & Communication Technologies (CTTA): from theory to applications, du 24 au 28 avril 2006, Umayyad Palace, Damas, Syrie.

®* Bouchamma, Y. & Lapointe, C. (2007). School Determinants of Achievement in Writing: Implications for Teacher Supervision in French-Language Minority and Majority Settings. Congrès annuel de la Société Canadienne pour l’étude de l’éducation, Université de Saskatchewan, Saskatchewan,  du 26 au 29 mai 2007.

Report
 ® Bouchamma, Y (2009). Francisation, scolarisation et socialisation des élèves immigrants en milieu minoritaire francophone du Nouveau-Brunswick: quels défis et quelles perspectives? Série de documents de recherche no. 21 (47 pages).

Core Workshop
® Bouchamma, Y, et Benimmas, A. (2007) L'intégration des élèves issus de l'immigration récente en milieu minoritaire francophone : quelles possibilités de dialogue ? Au 60e colloque de l'ACELF, La francophonie dans tous ses éclats : l'épanouissement de la diversité linguistique et culturelle. Toronto 27-29 septembre 2007.

Professional journal (1)
® Bouchamma Y. (2008). Les défis de l’école en milieu minoritaire francophone face à l’intégration des élèves immigrants, Revue Thèmes  canadiens 120-123.